智障学生数学课堂中“创造教育”理念的重要性

1933年,陶行知在《教育建设》上发表的《创造的教育》中指出:创造两个字的意义是"由行动而发生思想,由思想产生新价值"。智障学生学习兴趣单一,传统教学无法满足每位学生的需求,也几乎无法调动他们的积极性。而轻度智障学生的一个小点子,往往能在课堂教学中发挥大作用,他们与教师一起创造的教具"快乐打地鼠""小小万花筒""瓶盖对对碰"等,使其在学习中对数学知识"看得见、摸得着",不断提升"脑力、眼力、手力",更调动了学习的积极性。轻度智障学生在制作教具时的创造力,更是陶行知的"创造教育"在数学学习中应用的表现。