从课堂设计角度谈如何在高职院校学前教育专业大学英语课程中提高学生的通用能力——以哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

近年来,通识教育受到教育研究者的关注,培养学生的通用能力也引起了大家的关注,尤其是对于高职高专院校的学生来说,面临着就业压力,培养相关的通用能力对其将来就业的意义更为重大。本文旨在从学前教育大学英语课的课堂设计角度初步探索如何提高学生的通用能力,主要包括:思维能力、学习能力及合作能力三方面。