STEM理念下小学科学培养学生工程思维能力的教学策略

STEM理念是指将科学、技术、工程与数学四门学科整合为一体,借此发展学生思维结构的一种全新教学理念,但是并不是这四门学科知识的简单重合,而是根据具体的项目需求,保证学生自主展开知识整合、知识创新的能动迁移过程。因此,小学科学教师要借助STEM理念优化本学科教学,切实培养学生的工程思维能力。本文从以生活资源创设问题情境,激发学生设计兴趣;丰富趣味性活动,改善学生的思维参与情况;丰富实验体验活动,优化学生的问题解决经验;优化画图技巧指导,提高学生动手操作能力四个角度分析STEM理念下小学科学教师应如何培养学生的工程思维能力。