整合小学数学教材资源,提高教学有效性

教师基于核心素养理念,对小学数学教材资源进行深度把握、挖掘、整合,能够找准数学教学的方向,充分利用教材资源培养学生的数学思维、空间观念、模型思想、应用能力等素养,进而促进小学数学高质、高效课堂教学的实现。本文从把握教材知识产生背景、明确教材知识形成过程、利用教材中的数学思想这三个方面入手,对核心素养理念下小学数学教材整合利用的策略进行探究,旨在切实提高课堂教学的有效性,全面培养学生的数学核心素养。