基于心理契约理论的小学班级管理创新研究

应用心理契约理论创新性地开展小学班级管理,能够实现以生为本、师生共进的目标。师生之间和谐程度不断提升,就会最大限度地促进班级管理的健康发展,这也是心理契约理论实践的最高境界。