摘要
随着幼教改革的不断推进,不少教师开始意识到幼儿社会领域的学习并非仅指"社会常识"的获得,情感体验不仅是幼儿社会学习的重要方式,也是幼儿社会学习的重要内容,是认识和态度形成的基础。幼儿社会学习离不开知、情、意、行,其中社会认知是基础,只有有了深刻的认知,才有可能表现出相应的态度和行为,而其中社会情感则是最为关键的因素。没有情感的参与,社会认知便是苍白的,难以产生行为动机,社会行为也会是表面的,难以持久发生。然而,在实践中,教师常常困惑于自己煞费苦心设计的活动,无法唤起幼儿内心的情感体验,难以达成预期的目标。社会领域教育中如何触发幼儿情感,增强幼儿情感体验,使之产生真切感受呢?我们做了以下探索与尝试。
