关于初中数学后进生成因及对策研究

现代数学在人们的生活中变得越来越重要,后进生却越来越多,大量中学生对数学的兴趣不高,学习动机不足。对于初中后进生来说,数学是一门让人头痛、枯燥无比的课程,学不懂,进而不想学,不想学反过来就更加学不懂,进入了一个恶性循环。后进生学习成绩偏差不仅影响其成绩还会对其性格造成影响,这极其不利于青少年的成长,本文通过对后进生家庭、学校、个人三方面成因分析,提出了针对性对策,以期有效的转化后进生,提高后进生学习的主动性、积极性,增强学习的兴趣,使大量后进生都能在原有的基础上学有所得,逐步摆脱“困境”。