深耕课堂:思政课教师的专业成长密码

课堂对于教师专业成长具有"本源性"的意义,对教师成长的其他因素如读书与写作、研究与反思具有"聚集"和"召唤"的功能。但当下一些教师过度热衷于从课堂之外寻找成长的力量。他们对课堂使命缺乏敬畏,对课堂底线缺乏坚守,对课堂提升缺乏研究,对课堂经验缺乏提炼,最终导致虚假成长。实践证明,深耕课堂,上有担当的使命课,上有底线的常态课,上有研究的公开课,上有主张的代表课,是思政课教师的专业成长密码。