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实施“新课程老高考”的策略与方法——以云南省为例
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摘要
从2020年起,部分地区要实施"新课程老高考",与原来设计的"新课程新高考"不同,会遇到一些新挑战,从而影响实施新课程的成效。应该从认识实施新课程的价值与意义、培训、考试、重点工作和监测、评价与反馈等方面采取有效策略,降低实施老高考形成的负面影响。
作者
方贵荣
机构地区
云南省教育科学研究院
出处
《云南教育(中学教师)》
2020年第5期17-19,共3页
Journal of Yunnan Education
关键词
新课程
高考
策略与方法
评价与反馈
负面影响
价值与意义
云南省
分类号
G63 [文化科学—教育学]
云南教育(中学教师)
2020年 第5期
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