摘要
本文阐述了基于新工科的多元协同工程人才培养评价内涵,从培养理念、培养机制、师资队伍和培养目标质量监控等方面,构建评价指标体系及层次结构模型,运用层次分析法设计指标权重和排序,对多元协同育人的工程人才培养新模式进行探索分析,为进一步深化工程教育改革提供一种量化分析方法,并进行了一致性效验,效验结果验证了模型结构及权重设置的正确性和有效性。
From the cultivation idea,mechanism,teaching staff and training objective quality monitoring,this article elaborated personnel training of the new engineering based on multivariate collaborative engineering.Also build the evaluation index system and hierarchical structure model,the application of analytic hierarchy process(ahp)design index weight and sorting,to explore new personnel training mode analysis,in order to further deepen the reform of the engineering education to provide a quantitative analysis method.
作者
段蓉
朱金秀
杨春伟
陈慧萍
张亚新
DUAN Rong;ZHU Jin-xiu;YANG Chun-wei;CHEN Hui-ping;ZHANG Ya-xin(School of Internet of Things Engineering, Hohai University, Changzhou 213022 china)
出处
《电气电子教学学报》
2020年第3期4-8,共5页
Journal of Electrical and Electronic Education
基金
基于工程教育新模式的多元协同育人体制机制建设与实践(2018年教育部首批“新工科”研究与实践项目)
以德为先新时代工程教育人才培养机制研究(河海大学2019年高等教育战略性与政策性研究资助课题2019B50614)
江苏省高校品牌建设项目(编号:PPZY2015B141)
2019年江苏省高等教育立项课题(编号:2019JSJG132)
江苏省高等教育教学改革研究课题(编号:2019JSJG132)。
关键词
新工科
工程教育
多元协同
培养模式
new engineering
engineering education
multiple synergy
training mode
