古诗文教学当“五读俱全”

中国传统教学一直强调"诵读"的重要性,"书读百遍,其义自见",反复诵读才能有"悟得"之妙。但是反复诵读,不是简单重复,不是雷同累赘,而是要处理好读与读之间的关系,不断变换读的形式。要想完成古诗文作品与学生感悟的对接,将诗文中的美感因素转化为学生个人的审美结果和审美能力。