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立足教材特点,强化对话式习作训练
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摘要
对话式习作是让孩子掌握写人记事习作方法的一个好方法。通过立足教材中对话式文本特点,启发孩子认清对话式习作的基本范式,以多种语言文字训练手段,培养习作土壤,强化习作评价方式引领孩子习得对话式习作能力,提升语文素养。
作者
孙玲
机构地区
江苏省连云港市灌南县苏州路实验学校
出处
《天津教育》
2020年第14期157-158,共2页
Tianjin Education
关键词
对话式
习作指导
语文素养
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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