摘要
"语文综合性学习"具有综合性、开放性、实践性、合作性的特点,本文将"语文综合性学习"与"写作教学"进行资源整合,探讨语文综合性学习对写作教学的策略指引,一方面让学生在写作教学中发挥主体性地位,通过学生的"听、说、读、思"来促进其写作能力和语文核心素养的提升;另一方面是让单一的教学形式获得更有效的教学效果,提高教师写作教学的效率。
基金
2019年宝鸡文理学院研究生创新科研一般项目“学科核心素养背景下统编本初中语文教材‘综合性学习’教学策略探究”(项目编号:YJSCX19YB23)的研究成果。
