基于因子分析的高校远程教学激励因素分析

随着互联网技术的发展,远程教学成为高校教学的重要形式之一,受新冠肺炎疫情影响,各地高校普遍开展线上教学。为探究远程教学中的激励因素,本文对安徽省等地高校学生关于17个指标进行了问卷调查,通过因子分析得到四个公因子,分别为互动、激励与反馈,学习者内因,教学内容与安排和学习条件与环境。