小学语文“逆向”教学设计例谈

在“学为中心”的教学理念下,小学语文课堂教学基于学生本位开展能够收到事半功倍的教学效果。小学语文“逆向”课堂强调的是教学开始于核心目标,借助表现性任务用于衡量学生已经实现的目标学习结果,最后落实教学活动。本文基于此背景,对“逆向”教学设计在小学语文课堂上的应用策略进行了探究,希望能够为广大小学语文教师提供借鉴。