信息技术在小学统计教学中的应用探析

统计知识本身具有抽象性的特征,而小学生抽象思维能力相对较差,对抽象性知识点的消化难度较大,必须依靠教师将相关知识点进行具象化的转变,才能帮助小学生完成知识的内化过程。小学统计教学中,教师要发挥信息技术的模拟功能,创设知识探索情境;利用软件工具,把学生从烦琐的学习活动中解放出来;丰富的网上资源,为学生提供多元化的信息来源;综合运用信息技术,以达成教学的最优化。