巧妙利用错误资源,强化数学解题能力

数学新编教材知识跳跃性大,小学生由于缺乏一定认知能力,学习过程中难免会出错,导入环节、新知识讲授环节、巩固环节、总结环节等,都会由于各种原因偏离正确航向。这些错误资源能够折射学生思维能力、学习能力的发展过程,教师应当从错误资源中挖掘教学价值,引导学生从中学会反思、改错,在纠错、改错中强化数学解题能力。