设计个性游戏,渗透生本教育——浅谈数学游戏对数学学困生心理活动的影响

以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育是对生本教育最核心实质的理解,相比一味地灌输知识,通过关注学困生的心理健康来帮助他们改善数学学习现状越来越得到研究者和一线教师的认可。教师可通过阐述在第二课堂中设计个性化数学游戏的一些具体做法和注意事项,通过改变数学学困生的认知和情感体验,最终让他们获得良好的意志品质,达到改善其数学学习现状的目的。