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基于语文核心素养的教学内容与教学路径的选择
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摘要
语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个层面。作为教师,要把隐含在文中的这些知识直接提取出来,变为具体的学习目标,然后选择教学内容通过教学活动以期逐步提升学生的语文核心素养。要达成目标,教学内容、教学路径的选择极为关键。重视教学内容的提取与教学路径的设计一直是我遵循的原则,下边以《蜀道难》为例进行阐述。一、教学内容的提取语文教学内容不仅包括陈述性知识,还应包括程序性知识和策略性知识.
作者
吴继缘
机构地区
广东第二师范学院番禺附属中学
出处
《中学语文》
2020年第13期18-20,共3页
关键词
教学路径
教学内容
核心素养
小说教学
《蜀道难》
浪漫主义诗歌
文言文学习
六龙回日
比较式阅读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文
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