摘要
关于"真""假"语文课堂的讨论由来已久,2015年,语文出版社社长王旭明就曾撰文《"假语文"泛滥,贴标签式生硬拔高过度使用ppt》,严厉批判当时的"假语文"现状,全国也掀起了一场"真""假"语文课堂的大讨论。近五年过去了,大家对语文课及语文学科的本质有了一些新的认识,但"伪"语文课堂还是大量存在,主要表现在以下两个方面:1.伪教学:无效要素充斥课堂"普通老师的课堂,往往承载太多,以致臃肿虚胖",从"导课"到"拓展",再到"结课"。
基金
2018年度三明市中小学名师名校长培养对象专项课题“基于语文核心素养的山区高中‘群文阅读’教学研究”(立项批准号:ZXKTM-1864)的阶段性成果。
