高中英语自主学习探究

传统教学模式中,教师扮演着主导角色,学生处于被动地位,学生参与热情较低,教学效果往往差强人意。新课程改革背景下,高中英语教学应组织开展自主学习探究活动,充分尊重学生的主体地位,调动其主观能动性,从而实现高效教学。鉴于此,该研究作者结合自身多年工作经验,对于如何开展高中英语自主学习提出了自己的几点拙见,仅供参考。