摘要
2016年9月13日,教育部发布了《中国学生发展核心素养》总体框架,于是对美术学科核心素养的探究和实践逐步渗透到中小学美术课堂。可以说,美术素养是学科素养和人文素养的最佳结合,包括敏锐的视觉能力,对美术作品独到的感悟、理解能力;创造性使用美术素材和手段表达自己的思想、情感并做出审美判断;善于用美术语言进行艺术交流、评价,强调自主学习、创作实践;实现美术教材视觉性、实践性、人文性和愉悦性的高度融合。
基金
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《以“五结合”美术教学模式为载体,落实小学美术学科核心素养的实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1991。
