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数学深度学习“深”在哪?——以“平面向量的坐标表示”一课为例被引量：2

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摘要深度学习可以有效地提高学生的学习主动性,提升学生的学习效果.文章结合一堂基于深度学习理念的"平面向量的坐标表示"公开课,对其不足进行改进并进行了教学尝试.

作者徐伟东

机构地区象山县第二中学

出处《中学教研（数学版）》 2020年第6期9-11,共3页

基金浙江省2019年度重点规划课题(2019SB051).

关键词数学深度高阶思维认知论

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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相关文献

参考文献1

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二级参考文献3

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中学教研（数学版）

2020年第6期

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