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重构教学素材突出方法引领——“相似三角形的判定”教学启示

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摘要文章通过对教学案例"相似三角形的判定"的展示与评析,引发如何优化课堂教学的思考.优化课堂教学,可合理整合教材,整体建构知识;可采用类比探究,突出方法引领;要以生为本,坚持学生的主体地位.

作者詹高晟

机构地区列东中学

出处《中学教研（数学版）》 2020年第6期32-34,共3页

基金福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题(DTRSX2019016).

关键词课堂教学整合教材类比探究以生为本

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2020年第6期

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