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再谈数学文章的写作被引量：2

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摘要部分教师对文章写作存在偏见、疑虑与困惑,本研究结合作者教学实践和写作经历,从对文章的理解、定位、写与做、合作、与专著的关系等角度给出关于数学文章写作的一些认识.

作者郑良

机构地区合肥市第四中学

出处《中学教研（数学版）》 2020年第6期38-41,共4页

关键词文章定位合作论著教学实践

分类号 H193.6 [语言文字—汉语]

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参考文献2

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二级参考文献1

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共引文献11

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同被引文献2

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中学教研（数学版）

2020年第6期

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