摘要
新课标强调加强学生的数学抽象、逻辑推理等六大数学核心素养.笔者在教学一线工作多年,发现不少学生解题方法单一,迁移能力薄弱,思路狭窄,不善于用发散思维来思考和处理问题.针对这一现象,本文通过一道不等式最值问题的求解思路探索与解法赏析,展示多角度联想与多层次迁移发现解决问题的路径.充分体现多角度思考问题是培养和训练广大同学们思维的深度、广度和严谨性不可或缺的必要环节,期望达到开阔视野、拓宽眼界、提升能力的目的.
基金
内蒙古自治区教学研究室“十三五”教学专项课题“新高考背景下对试卷的分析与研究”(MAK1350789)的研究成果。
