核心素养视域下历史深度阅读能力的培养

阅读是最基础的学习能力。《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求"逐步掌握学习历史的一些基本方法,包括……阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等"[1]。然而初中历史课堂"划重点"现象由来已久,阅读粗浅,满足于梳理要点,重记忆轻思维的碎片化学习,难以提升历史素养。历史学习不是简单、机械的识记,而是以资源为中介、满足个性需求的意义建构过程。提倡深度阅读,勾连史实碎片,浸润历史情怀,构建真学高效的历史课堂。