创新情境,高效备考——以“自留地”为例

近年来,历史学科高考命题越来越着眼于对学生历史思维的考查,其中一个重要方式就是通过设置新的情境,让学生"发现复杂、新颖情境中的关键事实特征和有价值的新问题"[1]。而好的情境,则要学术性和典型性相结合,既是必备知识、关键能力的体现,又要与重点考查内容紧密相连。正如最近发展区理论,要让学生第一眼看不认识,再看似曾相识,继续边看边思考便恍然大悟。