从学情出发,提高读写教学实效性

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摘要培养学生正确理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务。那么,如何准确把握语文学科特点,提高课堂教学的有效性呢?"读写结合"作为一种教学策略,有利于教师充分挖掘教材的教学价值,实现从"教教材"到"用教材教"的教学观念的变革。当前,"读写结合"策略已广泛应用于小学语文课程改革的各个年段,恰当选取读写结合点进行教学设计和教学实践,符合语言学习的规律,能够提高语文教学的实效性。以低年级段为例,学生正处于口头语言向书面语言的过渡时期.

作者李洪祥

机构地区北京印刷学院附属小学

出处《北京教育（普教版）》 2020年第5期80-82,共3页 Beijing Education

关键词教学实效性安徒生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

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