摘要
高职学生的英语学习需求总体上呈现多样性和个性化的态势,传统的高职英语教学难以调动学生的学习积极性,高职英语后续选修课程的建构实践以听力技能拓展课为例,要求学生结合自己的兴趣意愿进行选学,以期能够满足学生自主发展的需求,培养学生可持续的学习能力。
出处
《佳木斯职业学院学报》
2020年第5期248-248,250,共2页
Journal of Jiamusi Vocational Institute
基金
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题:“高职英语教学校本化的实践研究”(18SWC-18)
首批苏州高等职业教育教改研究课题“中华文化输出视阈下的高职英语学科改革新路径探究”的阶段性成果之一(SGJGB0120)。