期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

发现“疏忽”点,加强文本内核的深度阅读

Discovering the "Negligence:Points, Strengthening the In-depth Reading of the Text Kernels

下载PDF

导出

摘要随着新课改的实施,许多一线教师提出"文本细读"和"文本深读"的理念,这在一定程度上可以引导学生向文本的纵深处探讨。结合教学实践,谈一谈在阅读中抓住文本"疏忽"点的方法,深挖文本内核,从而达到深度阅读的目的。

作者毛志红 MAO Zhi-hong

机构地区江苏省淮安中学

出处《语文教学之友》 2020年第6期11-13,共3页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词 “疏忽”点文本内核深度阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1宋明镜.文本解读路径的探寻[J].中学语文教学,2013(2):15-16. 被引量：6
2易晓.促进高中生深度阅读能力提升的教学引导策略——以成都市锦江区高中生深度阅读能力培养为例[J].中国教育学刊,2017(S2):70-75. 被引量：16

二级参考文献2

1郭元祥.知识的性质、结构与深度教学[J].课程．教材．教法,2009,29(11):17-23. 被引量：497
2易晓.从文字走向心灵——文学作品的阅读取向[J].教育科学论坛,2015(4):65-68. 被引量：1

共引文献20

1姜申.信息时代背景下高中生法律素质培养途径与措施研究[J].楚天法治,2018,0(36):137-137.
2王亚平.探寻文本解读的切入点[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(6):70-70.
3郑新丽.指向核心素养培育的语文深度教学研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2019,20(1):72-77. 被引量：12
4朱顶才.文本理解能力是学生阅读的核心能力——评宋明镜老师《流浪人,你若到斯巴……》课例[J].语文教学通讯（高中）（A）,2018(10):32-33. 被引量：1
5黄清.高中生三角函数的学习困难思考[J].求知导刊,2019,0(10):56-57.
6曹翠.关于高中语文阅读教学有效性的思考[J].数码设计,2017,6(12):266-267.
7赵胜花.谈互联网模式下中小学语文阅读教学[J].新课程,2019,0(21):143-143. 被引量：1
8徐浩.中学生深度阅读素养评价体系的构建、应用及启示[J].教育测量与评价,2019,0(11):47-55. 被引量：4
9王强.刍议高中生政治阅读能力的培养[J].新课程研究（中旬）,2019,0(11):86-87.
10付振燕.基于思维力提升的语文教学基本策略[J].教学管理与教育研究,2020,5(6):31-33.

1郑小艳.巧用文本细节,让中职语文阅读课堂绽放精彩[J].作家天地,2020,0(4):92-93.
2尚耀武.文本细读在矛盾之处[J].中学语文,2020(10):88-88.

语文教学之友

2020年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部