抓实三个“基于”,渐次实现“三有”——以《五人墓碑记》为例谈文言文教学

高中文言文阅读教学在培养学生的阅读能力、开拓学生视野、提升学生的创新思维能力等方面具有重要作用。结合教学实践,从文言文文体特征、文本特色和文化特点出发,引导学生善于抓住文言文的三个基本点,提出针对性的教学策略,从而提升课堂教学效率。