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小学数学教学中“画数学”策略例谈被引量：2

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摘要 "画数学"的策略通过教学生画符号图、画线段图、画思维导图等,化抽象为形象,使数学学习直观形象,最终让学生通过"画"形成主动建模的能力,同时让学生从"画数学"中体会到数学学习的乐趣,并且有意识地利用"画"来解决问题。

作者吴娟

机构地区江苏省南通市如东县实验小学

出处《文理导航》 2020年第24期43-44,共2页

基金南通市教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学数学教学中‘画数学’的策略研究”(GH2018055)阶段研究成果。作者为主持人。

关键词 “画数学” 策略抽象形象数形结合

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

1卢映芬.用画图法分析问题[J].小学教学参考,2019,0(35):4-6. 被引量：1

同被引文献2

1张彬彬.小学数学问题解决教学的画图策略探讨[J].当代家庭教育,2021(12):151-152. 被引量：1
2戴芬.你会“画数学”吗——例谈数形结合在小学数学教学中的运用[J].小学教学研究（教研版）,2018,0(10):76-78. 被引量：3

引证文献2

1王玲.小学数学教学中“画数学”策略研究[J].当代家庭教育,2023(21):88-90.
2刘钰菲.引导学生运用“画”数学策略学习数学的实践[J].电脑迷,2023(9):28-30.

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2020年第24期

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