基于教材对比的“老课新教”——以统编教材三年级上册《掌声》为例

“New Teaching for Old Lessons”based on Textbook Comparison--A Case Study of“Applause”in Grade Three Textbook

统编版教材仍保留不少人教版教材的课文。以经典课文《掌声》为例,从一般性的教学目标(识字、学词、理解)、单元重点目标、课时核心目标对比探析两个版本教材,基于对比,立足儿童视角,创设“演说进关——情节闯关——代入冲关”的情境,让“老课”实现“新教”。