基于评价证据促进精准教学——以“电磁感应现象”教学实践为例被引量：2

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摘要围绕"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"等物理学科核心素养设计评价任务,基于实证收集学生学习的信息.评价证据用于以下方面:诊断学生所达到的真实水平,分析学习中存在的障碍,为学生指明学习方向,引导教师改进教学策略,实施指向物理学科核心素养的教学.

作者徐志红张世成

机构地区无锡市凤翔实验学校无锡市梁溪区教师发展中心

出处《中学物理》 2020年第10期10-12,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向科学思维的初中物理‘证据课堂’构建研究”(项目编号:E-a/2018/05)。

关键词核心素养评价证据精准教学前测后测

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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