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单元备课与“胸有成竹”

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摘要既要有纵向大单元的视野,也要考虑横向小单元的关联我觉得,可以用"胸有成竹"来描述教师对教学内容的整体把握。教师上课时若能知浓墨留空白,画出的"竹子"才会疏密有致,灵动有型。"胸有成竹"可由单元备课来实现。单元备课针对的是以"课"为单位的"备课"。

作者郭华

机构地区北京师范大学教育学部

出处《中国民族教育》 2020年第5期11-11,共1页 Ethnic Education of China

关键词单元备课

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

2020年第5期

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