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高中数学分层教学的实施探究被引量：2

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摘要高中学生的个别差异是客观存在的,可以采用分层教学的模式,使得不同的学生在数学上得到不同的发展,本文结合具体案例介绍在高中数学分层教学方面的实施方案.

作者陈建花沈有建王小莉

机构地区海南师范大学数学与统计学院海南师范大学附属中学

出处《数学通讯》 2020年第6期8-10,共3页

基金 2015年度全国教育科学规划课题——海南省高中数学分层教学的理论与实践研究(FHB150453)。

关键词分层教学实施案例

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2020年第6期

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