摘要
本文对1956年至2017年的11个课程标准(教学大纲)中规定的高中物理"演示实验"进行了统计分析,并研究其变化原因.研究发现:高中物理演示实验数量总体呈"下降—上升—下降"的折线发展趋势,实验总数在100个左右波动.在课程标准中始终存在的演示实验数量为29个.这些实验具有基础性和重要性的特征.演示实验发生变化的原因主要包括:部分演示实验转移到其他阶段学习;部分演示实验转入其他学科中学习;部分演示实验转为学生必做实验等.
基金
重庆市社会科学规划项目青年项目“改革开放40周年重庆中小学科技教育发展成就与新时代发展前瞻研究”(项目编号:2018QNJY51)
重庆市研究生教育教学改革研究项目“免费师范生教育硕士学位论文质量提升策略研究——以学科教学(物理)专业为例”(项目编号:yjg183026)
重庆市高等教育教学改革研究项目“依托重庆市科普基地创建大学生创新创业教育平台的研究与实践”(项目编号:183169)
重庆市科协项目“重庆市农村小学科学教师科学素质状况调查研究”。
