道歉,不是只有一句“对不起”

“我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他,说声对不起,他笑着对我说,没关系。”在幼儿园里,老师经常带小朋友们唱这首歌,也会像歌里唱的那样引导幼儿在犯错时说“对不起”,听到道歉后说“没关系”。这一组简洁明了的对话是老师在处理幼儿同伴矛盾时使用频率最高的语言。只是在这样曰复一日、循循善诱的引导后,老师们发现了一个有趣的现象——我说对不起,我有理。