回归质量:幼儿园年级组长一日保教工作管理的行与思

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摘要幼儿园课程管理的过程就是研究课程实施实际、反思课程实施问题、评估课程实施质量、优化课程实施方向的过程。而年级组长作为幼儿园课程管理与一线保教工作群体的纽带,其对课程管理的实效直接关系着课程质量、品质的高低。这就需要年级组长必须在保障个人班级日常保教工作质量的同时,做好年级组保教工作质量的监督、管理、指导与评价,从而确保幼儿园课程质量与师幼生命成长品质的同步发展。基于当前幼儿园课程游戏化改革的日益推进与深化、立足集团办园的现实背景,为切实保障园所课程质量的底线.

作者王禹徐志国

机构地区江苏省常州市新北区银河幼儿园江苏省常州市新北区教师发展中心

出处《幼儿100（教师版）》 2020年第3期58-61,共4页

关键词年级组长幼儿园课程幼儿园

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

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幼儿100（教师版）

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