儿童视角的自然角评比

缘起学期初,为了进一步优化环境,幼儿园拟开展自然角评比活动,并出台了由教师商讨制定的评比细则。自然角里顿时忙碌起来,有的教师绞尽脑汁创新种植器皿,有的指导幼儿完善种植记录,有的则赶紧通知家长带来了好看的花卉。评比时,我们发现自然角成了“景观区”,幼儿对自然角熟视无睹,缺乏互动。这促使我们思考:仅以一张评比表来评估自然角环境是否适切?如何以评促研,助力教师的专业成长,让自然角回归儿童?我们尝试通过专题教研活动,站在儿童立场审视自然角。