基于学龄儿童的博物馆交互体验研究

体验经济时代的到来,使人们对精神文化的需求呈现爆发式增长,博物馆原有的辐射半径及内容已无法满足需求。通过分析交互体验的特点、现状以及学龄儿童的认知特征,对博物馆交互体验在学龄儿童社会教育方面的价值进行探究。指出交互体验不但提升了参观者的观感体验,且更好地实现了博物馆作为社会教育场所所承担的社会责任;儿童作为博物馆的主要观众,凭借其独特的心智特点,成为博物馆交互体验项目主要的目标受众。