转型学校中的多样态科组教研——以玉林市玉州区旺瑶小学为例

玉林市玉州区旺瑶小学成立于1950年,随着县域义务教育均衡发展的深入推进,2016年纳入了东环小学教育集团,加快了由乡村学校向城市学校转型提升的步伐,办学规模开始成倍扩大,到2019年秋季学期,学校已由先前的8个教学班发展为34个教学班,但各个年级的平行班不一,最少的一个年级只有1个班,最多的一个年级有10个班。我校的科组团队建设因此采取针对性对策,科组教研随之呈现出多样态特点。