探析小学古诗教学中的“知读悟拓”

一、语知整合,构建古诗知识结构古诗是特殊的文学体裁,教师要从语用学角度展开梳理和引导,让学生建立古诗阅读基础。古诗知识主要包括作者介绍、作品背景、韵律、修辞、句法等内容,教师要为学生做出针对性梳理,根据学生学力基础展开教学设计,让更多学生能够顺利进入古诗学习环节,运用语文知识展开深入阅读。小学古诗教学目标设计不是很复杂,教师要做好筛选和取舍,为学生提供更有效的学习,促进学生语用能力的成长。