期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

群文阅读教学策略探究被引量：1

下载PDF

导出

摘要在语文教学中,阅读是十分关键的内容,它能够提升学生的语文综合水平与文学素养,锻炼学生的逻辑思维,培养学生获取信息的能力.群文阅读与传统的单篇阅读教学方式相比,阅读效率更高,教师能够利用群文阅读引导学生感受不同文章的意境,使学生学会多种阅读技巧,从而提高学生语文知识的综合运用水平.

作者王彦婷

机构地区新疆克拉玛依市独山子区第三中学

出处《教学管理与教育研究》 2020年第10期15-16,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词群文阅读初中语文策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1阳武华.基于陶行知教育理念的学生语文核心素养培养[J].教学管理与教育研究,2019,4(11):40-41. 被引量：2
2牛文明.群文阅读教学:学理探析与实施建议[J].中学语文教学,2019(6):9-12. 被引量：13
3李德友,王发兰.陶行知“教学做合一”思想对中小学教学改革的影响[J].教学管理与教育研究,2016,1(2):21-22. 被引量：7

二级参考文献11

1弓巧平.践行“教学做合一” 推进农村中小学课堂教学改革[J].佳木斯教育学院学报,2010(2):24-25. 被引量：6
2王芳.陶行知“教学做合一”的教学思想及现代意义[J].学周刊（下旬）,2011(2):63-63. 被引量：3
3张万红,申国昌.陶行知教学做合一思想对当前中小学教学改革的启示[J].教学与管理（中学版）,2013(8):7-10. 被引量：12
4刘海清.在“研讨与练习”中探寻语文核心素养生长点——以人教版初中语文教科书七年级上册为例[J].阴山学刊,2017,30(3):103-105. 被引量：12
5石中英.穿越教育概念的丛林[J].北京教育（普教版）,2017(6):20-21. 被引量：19
6蒋晓美.初中语文“读写共生”教学初探——以苏教版《语文(八下)》第三单元教学为例[J].江苏教育,2018,0(3):38-39. 被引量：5
7杨松林.以巴蜀文化经典传承来助力国家文化自信——成都二十中初中语文“吟诗咏词走巴蜀,文化文明在我心”校本特色课程综述[J].语文月刊,2018,0(3):39-43. 被引量：1
8蒲志辉.穿情引线缘情品言——例谈初中语文阅读教学中情感主线教学策略[J].福建教育学院学报,2018,19(5):38-39. 被引量：11
9牛文明.“中国革命传统作品研习”学习任务群的教学原则[J].中学语文教学,2018(8):9-12. 被引量：5
10秦金华.统编本教材群文阅读教学价值刍议[J].语文建设,2018(9):34-37. 被引量：7

共引文献19

1蒋敏,穆婷慧.基于核心素养的初中文言文群文阅读教学策略——以《愚公移山》为例[J].中华活页文选（教师）,2023(4):31-33.
2郭艳,刘伟.层级发展视角下语文课堂的革命传统教育——以毛泽东诗词微专题研讨教学为例[J].甘肃教育研究,2021(5):41-44. 被引量：4
3谢云.多文本阅读教学议题选择策略与实践研究[J].吉林省教育学院学报,2024,40(1):35-40.
4李守忠.语文核心素养视域下初中群文阅读教学策略探究[J].当代家庭教育,2021(34):13-14. 被引量：3
5李丽琼.践行“教学做合一”理念,打造高效语文课堂[J].教学管理与教育研究,2019,4(3):12-13. 被引量：1
6厉彦菊.在小学数学教学中践行陶行知创造教育理念[J].教学管理与教育研究,2019,4(3):18-19. 被引量：2
7戴何明.“三环六步”高效课堂教学模式的教学设计与实践——以高三地理复习课为例[J].教学管理与教育研究,2019,4(6):55-57. 被引量：1
8尹玲玲.运用“教学做合一”思想,打造小学语文高效课堂[J].教学管理与教育研究,2019,4(11):20-21. 被引量：3
9倪同林.基于跨媒介阅读的初中作文教学创新策略[J].求知导刊,2019,0(38):37-38. 被引量：1
10杨东萍.初中语文生活化教学的尝试[J].教学管理与教育研究,2019,4(24):24-25. 被引量：4

同被引文献1

1王本华.名著阅读课程化的探索——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考[J].语文学习,2017,0(9):4-7. 被引量：36

引证文献1

1师恒庆.农村初级中学名著主题阅读的几点思考[J].语文教学之友,2022,41(12):42-43.

1李智萍.小学语文阅读教学的有效性[J].教育,2020(27):52-53. 被引量：2
2赵小燕.浅谈如何培养学生的英语阅读能力[J].神州,2020(16):216-216.
3徐文先.《庄稼的朋友和敌人》阅读引导[J].甘肃教育,1989(6):21-21.
4孔庆复.美的心灵美的人——《温馨的风》简析[J].甘肃教育,1989(4):21-21.
5卓玛.善用绘本提高幼儿园幼儿的阅读能力[J].吉林画报,2019,0(12):68-68.
6杨树忠.高中英语阅读教学分层导引模式分析与运用研究[J].中学生英语,2020,0(10):17-17.

教学管理与教育研究

2020年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部