构建开放地理课堂的实践与思考

下载PDF

导出

摘要树立崭新教学观念,给学生营造和谐、宽松的学习氛围,促使学生积极参与,主动探索,是新课改对教师提出的具体要求.初中地理教学实践中,教师要有开放意识,借助多种教学手段,完成教学升级.自由探学、演示操练、链接生活、实地勘测等,都能给教学带来重要影响.学生在开放课堂中,学习兴趣提升,思维自然更加活跃,教学品质也就有了保障.

作者康巍峰

机构地区福建省厦门市洪塘中学

出处《教学管理与教育研究》 2020年第10期59-60,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词初中地理开放实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱坤.市政道桥施工技术及控制要点研究[J].写真地理,2020,0(6):0062-0062. 被引量：1
2梁继军.电网建设中电气工程自动化的应用[J].大众标准化,2020,2(5):83-83. 被引量：3
3马小红.让生活化教学走入初中道德与法治课堂的探讨[J].好日子,2019(31):73-73.
4路国光.小学数学开放教学的尝试与探索[J].中华少年,2019,0(32):132-132.
5刘冰晗.境外短期访学对大学生国际视野形成的影响[J].管理观察,2020,0(15):100-102.
6王思迅.实践是中学英语教育本质的自然回归——浅议“导学案”模式在英语学教中运用[J].锋绘,2020(3):69-69.
7刘苗苗.护理资源库在基础护理学教学中的应用与实践[J].课程教育研究,2019(52):190-191.
8沈薇.基于英语学习活动观下的初中英语听说教学——例谈如何有效培养学生的思维能力[J].东西南北（教育）,2020(13):227-228.
9胡海燕.如何有效地开展英语早读[J].英语画刊（高级）,2019,0(34):117-117.
10冀祥德.在西北五省区暨新疆生产建设兵团地方志工作协作会议上的讲话[J].中国地方志年鉴,2017(1):434-438.

教学管理与教育研究

2020年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构建开放地理课堂的实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史