在测量教学中培养学生核心素养

在设计北师大版数学二年级上册第六单元《测量》教学时,我将“以知识为导向的教学”转变为“以核心素养为导向的教学”,力求在教学过程中培养学生的数学素养:一、引导学生体会建立统一度量单位的重要性———渗透“数学抽象”的素养;二、引导学生理解度量单位的实际意义,对测量结果有很好的感悟———渗透“空间观念”的素养;三、在具体的问题情境中恰当地选择工具和方法进行测量或估测———渗透“应用意识”的素养。