摘要
现代语文教学的人文性特点越来越突出,不仅要保证学生通过学校学习积累丰富的文化知识,还要切实保护学生的心理健康,全面健全学生的品德发育情况,确保学生可以真正实现健康成长。为此,初中语文教师便要积极组织赏识教育,即认真观察每一个学生的闪光点,使用一定的语言赏识、物质赏识来肯定学生的学科学习优势与主要学习成就,由此保护学生的心理健康,健全学生的人格发展。本文将从观察学习活动,赏识学习能力;观察语言实践,赏识语言能力;观察意识品行,赏识优良品质三个角度来分析初中语文教师应该如何全面组织丰富的赏识教育活动,切实保护学生的身心健康。
