摘要
课程学习是保障学生培养质量的中心环节。在新工科背景下,通过分析当前高校课程建设的现状,掌握高校工科专业课程建设的基本情况,针对工科专业课程建设中课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面存在的主要问题,提出明确课程目标、优化课程结构、调整课程内容、改进课程实施、完善课程评价等策略,培养适应新时代的高层次、高质量的工程技术人才。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2020年第3期180-182,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
教育部新工科综合改革类项目:“新工科多方协同育人模式改革与实践”(地方高校二组项目群:26)
2019年度黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目:“行业特色大学‘新工科’教育的研究与实践”(SJGZ20190010)。
