构建小班化全纳评价体系促进学生全面而有个性发展

Construction of Small Class Inclusive Evaluation System Promotion of the Overall and Individual Development of Students

在小班化教育教学中,教师往往面临着评价时间滞后、评价内容及主体单一、评价结果统计难度大、评价反馈不及时、评价结果应用率低等问题。对此,深圳市龙华第三小学引进"中小学素质教育信息化管理评价平台",将原有的评价体系与评价平台进行整合,借助信息化平台构建了小班化全纳评价体系,实现了教育教学评价内容多元、评价方式多元、评价手段多元的评价目的,促进学生全面而有个性的发展。